职业教育，将使受教育者各得一技之长，以从事于社会生产事业，藉获适当之生活；同时更注意于共同之大目标，即养成青年自求知识之能力、巩固之意志、优美之感情，不惟以之应用于职业，且能进而协助社会、国家，为其健全优良之分子也。 ——黄炎培
宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来。承载着一串串的荣誉，潍坊职业教育花儿盛开的香气沁入心脾。潍坊商业学校凭借自己独特的办学思路，叫响了“潍坊职教”的品牌：
2010年全国职业院校技能比赛，潍坊商校获得金牌总数全国第一；
2010年潍坊商校圆满承办了山东省职业院校技能比赛并获得金牌总数全省第一；
潍坊商校得到省市领导的高度评价，黄胜副省长专门发来贺电，市委书记张新起两次在干部会议上对于建平校长及学校的成绩给予高度评价；
潍坊商校于建平校长与省委书记姜异康等六人参加全国教育工作会议，得到国务委员刘延东的亲切接见；
潍坊商校学校被确定为首批国家改革与发展中职示范校并被评为全省第一名；
潍坊商校招生再创新高，办学规模首次突破万人。
追根溯源，辉煌成绩之上是潍坊商校孜孜不倦的努力……
潍坊商校于1974年恢复建校，是隶属于潍坊市教育局的一所国办全日制普通中专学校。三十多年来共培养学生3万余名，各类社会培训班4万人次，其中已有800余人走上县级及以上党政机关和大型企事业单位领导岗位，有3000余人成为机关、企事业单位的中层以上骨干力量。商校为引领全市职业教育的发展、培养实用型技能人才、转移培训农村富余劳动力、改善当地民生以及促进地方经济发展做出了重要贡献。在三十多年的办学历程中，商校以管理严明、治学严谨在社会上享有极高的办学声誉。学校先后被教育部及省政府授予国家级重点普通中专、全国职业技术学校职业指导先进学校、山东省教育教学示范学校、山东省职业教育先进单位、省级文明单位、省级学生管理先进单位、山东省校务公开先进单位、潍坊市校企合作工作先进集体、潍坊市教育理论宣传基地等荣誉称号。
小荷才露尖尖角 早有蜻蜓立上头
——围绕市场办专业，根据需求设课程，让专业建设成为学校科学发展的不竭动力。
职业教育是与普通教育有着很大差别的不同类型的教育，是基于经济社会发展、基于具体岗位需求、基于个性成长规律的一种教育形态。近年来，在党中央、国务院的直接推动下，职业教育各个层面的发展逐渐深入，逐步显露出对社会、经济、文化事业发展的巨大推动作用。职业教育的快速发展，需要从事职教的干部职工进一步加强学习，用正确的理论和实践成果来指导职业教育的改革与发展。潍坊商校党委书记、校长于建平同志转到商校任职后，敏锐地认识到职业学校与普通高中在办学理念、模式上的不同，扑下身子深入企业一线广泛调研，与企业家交朋友，与各路职业专家打交道，研究职业教育的最新成果，研究政府工作报告，研究区域经济发展的最新动态；围绕市场办学校，围绕产业办专业，围绕岗位培养学生，不断增强职教服务功能，形成了一套行之有效的办学理念和运行模式。在他的带领下，学校每年都根据市政府产业规划布局，新上1—2个前瞻性的专业，并改造提升1—2个传统专业。事实证明，由于符合区域经济社会发展的需要，这些专业经过3—5年的发展，很快成为骨干龙头专业。
专业建设是学校安身立命的根本，是学校发展的引擎，是学校竞争的法宝；专业建设必须紧紧围绕当地经济社会发展的大局来谋划，必须站在当地经济社会发展的前沿来谋划，必须结合行业企业发展的现实状况来谋划；专业建设是与时俱进的核心工作，是科学化的系统工程，是学校长期的艰巨任务。潍坊商校经过三十多年的发展，由最初的两个专业发展到现在的32个大中专专业，学校规模由最初的120人发展到现在的1万多人。在当前中职学校面临重重困局的情况下，潍坊商校能够逆势而上，一个很重要的原因是抓住了专业建设这个龙头。
——抓专业建设基础，研究经济社会的发展形势。潍坊市召开的政府经济工作会议或一些研讨会，潍坊商校是一个经常被指定参加会议的中职学校。对商校领导班子来讲，不管是哪级政府的工作报告，都是研究的重点，不管是哪类的经济节目、栏目，都是关注的对象。学校领导的案头不仅有职教专业的书籍，而且有大量关于经济发展、企业发展的书籍，跳出学校研究职教，成为学校发展的强大支撑力。“迅速发展、千变万化的经济形势，是新上专业的指南针，是专业改造的冲锋号，是专业建设的母体”。要看一个老师的能量，就看他有多少企业界的朋友；要看一个老师的发展，就要看他对经济发展和专业技能的理解程度；要看一个老师的价值，就看他在专业建设中发挥了什么作用；要看一个老师的贡献，就看他的毕业学生在社会上发展得如何。
——重专业建设的保障，把握行业企业的发展趋势。抢占先机，抢占前沿，抢占制高点，永远是竞争的最高境界。改革开发三十年来，我国社会经济发展到了一个新的历史阶段，转变发展方式，调整产业结构，大力发展第三产业，突出发展现代服务业，成为我国经济发展新的增长点。学校抓住时机，及时调整专业建设的战略方向，突出以服务业为主体的办学特色。学校每年都会新上1~2个新专业，都是新兴行业和产业。潍坊是高效农业和食品加工大市，冷藏产业潜力巨大，亟需大量的制冷专业人才。1997年，学校果断新上制冷专业，受到业内普遍欢迎；潍坊市委、市政府作出大力发展现代物流产业决定后，2003年，学校迅速增设现代物流专业，为潍坊物流产业的大发展大繁荣提供了充足的人才支撑；山东省与台湾建立两岸经济发展合作关系刚刚确定，学校与台湾全球运筹协会合作开发现代物流课程，为台资在大陆的物流企业培养人才；潍坊是山东汽车保养量最大的地级城市，学校抢占先机，开办汽修专业，适应了形势的发展；个人形象设计成为时尚人群的新宠，形象设计专业就是学校在美容美发专业的基础上改造提升后产生的新的拳头专业；网络社会方兴未艾，学校的动漫专业已经与重点高校形成差异化发展的局面……对于传统专业，学校采取“剪剪枝、发发芽、施施肥、整整容”的策略进行及时改造。在思变中谋发展，在创新中找出路。现在已经有35年历史的会计专业，在新形势下，面临学生就业对口率低的问题，通过强化基础教学，分设专业方向，分层次开展教学等一系列措施，使这个传统专业在新形势下焕发活力。目前财会专业在校生达到了1600人，并在全省财经类技能大赛中取得突出成绩。
——展专业建设的优势，提供先进的办学条件。没有良好的实训条件，专业建设就是无本之木；没有技能型的师资团队，专业建设就是无源之水；没有紧密型的校企合作，专业建设就是空中楼阁。在实训基地的建设上，学校克服困难，争取政府和企业支持。多方筹集资金4000多万元，建起了堪称全省一流的实训基地，仅2007年交付使用的实训大楼，建筑面积14000平方米、实训室86个，一次性提供实训岗位2000多个，校内实验实训室利用率达到100%，校内实际操作和理论学习的比例整体达到1：1，基本上保障了实践教学的质量，有效地提升了学生的技能训练水平。在师资团队建设方面，“训一批”：安排所有在编教师轮流参加国家及省市各级组织的专业培训，利用寒暑假组织专业教师到相关专业的行业龙头企业中挂职。要求专业教师都要掌握一门以上的实用技能。经过几年轮训、培训、挂职锻炼，专业教师大都培养成了“双师型”教师。“聘一批”：对于专业核心技能，长期从社会上聘请具有一定理论功底的岗位拔尖技师负责教授。“兼一批”：对于专业前沿技能和理论，从高等院校和龙头企业聘请兼职教师组织教学团队，形成了适应职业教育发展的师资结构。在顶岗实习方面，学校与省内外150多家大中型企业建立了长期的合作关系，每年学校都向这些企业输送大量的优秀毕业生。
横看成岭侧成峰 远近高低各不同
——实施个性化教育，让学生获得充分发展，使中职学校成为学生终身发展、特色发展的肥沃土壤。
当前到职业学校就读的很多学生，普遍存在着一些问题。根据调查，40%左右的学生来自单亲或贫困的问题家庭，20%的学生具有一定的心理问题，同时全校超过85%的学生是带着失败、无奈的心理状态选择职业学校的。这批孩子绝大多数都是应试教育“淘汰”下来的，他们是最值得关心、帮助的。要想让他们真正个个成才，必须抛弃“千人一面”的大锅饭式的同质化教育模式，落实个性化、多元化、人性化的教育形态，让学校真正成为学生向往的精神乐园。
——个性化师资，培养事业型的教师。为了提高教师的职业成就感，学校多次组织大思考、大讨论活动。在讨论中，商校的教师认识到中职教育对弱势群体、对和谐社会建设、对经济社会发展的重要意义，大幅度提升了教师们的社会责任感；认识到职业教育的广阔发展空间，“只要扎根专业，投入地学习，不出三年就会成为行业发展专家和专业技术骨干”，增强了个人职业发展的信心和决心；教师们认真地分析了中职学生的知识结构、心理特点，全面实施针对学生个体的精品教育，从而实现了由大众化教育模式向个体精品教育模式的转变，全面实施了个性化教育，从而使商校的学生在全国、全省、全市技能大赛中频频得奖。
职业教育才是真正的素质教育。职业教育围绕千变万化的市场办学，给予教师更大的发展空间。“海阔凭鱼跃，天高任鸟飞”，“八仙过海，各显神通”，非常有利于培养教师的创造力，具有极强的成就感。潍坊商校“本色做人，出色做事，特色发展”的校训，不仅是学生发展的行为标准，更是教职工的核心价值理念。学校鼓励教师参加研究生考试拿硕士学历，出资让教师去国外培训，学习先进的办学理念，目前已有十多人去国外学习。为加强物流培训，学校派遣六名教师去台湾进行物流专业培训。教师有特技、学生才会有特长，学校才会有特色。学校一直通过挂职锻炼制、外出学习制、梯级培养制、客座教授制、校本培训制和技能比武制等“六制”加强高水平师资队伍建设。2010年，学校在全国职业院校技能大赛中取得佳绩，得益于有一批专业技术强、甘于奉献的优秀教师。商校的教师“白天当老师，晚上当学生；学校当老师，企业当学生；平常当老师，假期当学生”，争相学习发展。
——个性化培养，落实多元化方案。针对学生个性差异巨大、基础差异巨大的现实情况，学校提出“为学生提供最适合的教育，为学生提供最优质的服务，为学生提供最美好的前程”的办学理念，全面落实个性化人才培养方案。新生入学后，学校根据每个学生的文化水平、兴趣爱好及个性特征，帮助每一个学生选择适合自己的专业，并在一周内为每个人制定具体的个性培养方案，然后召开任课教师人才培养研讨会，进行分析论证。意见统一后，安排专门的“职业导师”包靠，实施个性培养。
实施阶段性分层教学：第一学期，全部以专业基础课程为主，打牢专业成长基础，考察专业成长的方向；以后，按照“实事求是、个人自愿”的原则，实施分类教学。譬如会计专业，一类学生成长目标确定为企业管理岗位，加管理学、经营学、公关学的课程；二类学生成长目标确定为收银员，加P0S机实训课程；三类学生成长目标确定为商场营销员，加市场营销课程。同时，注重培养学生综合素质，学校始终把学生德育工作和学生综合素质提高作为学校一切工作的出发点和落脚点，把培养高素质的技能型人才作为重中之重。把明确学生发展方向，树立学生自信心，挖掘学生内在潜能，积累终身发展能量作为学校教育教学活动的基本内容。从学生如何做人、做事开始，一点一滴地培养他们的职业素养，使学校学生最大程度的贴近企业的要求。学校人才培养的标准是“商校毕业生要具有基本的专业理论功底，技师的专业操作技能，现代公民的人文素养”，从而打造出了“商校学子”的品牌。用人单位普遍反映，商校毕业生基本功扎实、工作态度认真、团队精神强、综合素质高，每年都有数百家企业主动到校联系招聘员工，每年的需求比都超过4：1，一次就业率超过96%。社会声望与日俱增，招生数量连年攀升，目前在校生已达到1万多人，一跃成为全省综合性中等职业教育规模最大的学校。
——个性化教育，落实人性化的服务。教育的性质就是公共服务业，教师必须实现由高高在上的教育管理者到贴心贴意的教育服务者的转变。潍坊商校的毕业生以后大多从事城市服务业，要让他们切心体验到服务的魅力，增强对未来职业的认同感。到目前，学校针对学生的服务项目已经发展到126项，已经基本覆盖学生学习生活、实训活动的方方面面。例如，2008年汶川大地震后，95名北川灾区学生来到学校复课学习。学校提供了规范而又无微不至的教育服务，获得家长和同学们交口称赞。现在北川学生大都选择在潍坊就业，潍坊市许立全市长专门为学校发来感谢信，绵阳晚报和电视台专门赶来采访，新华网、中国教育新闻网、齐鲁晚报等多家媒体连续做了专题报道。2010年玉树地震后，学校接收了275名玉树灾区学生和20名教师到校学习，学校为这些藏族学生提供了最好的学习和生活条件。学校通过自己的行动积极承担社会责任，为社会分忧，为国家分忧，从而影响和感染学生，将来做一个对国家和社会负责的人。
好风凭借力 送他上青云
——开展主动性服务，提升学校的社会价值，让中职学校的发展获得企业的大力支持，为行业企业发展提供强大资源。
“相互支撑，共赢发展”，是校企合作的基础。传统的校企合作，往往被理解为弱势的中职学校去争取企业的支持。如果长时间单方面地寻求别人的支持，路子只会越走越窄。潍坊商校主动出击，积极拓展中等职业教育的服务功能，主动为企业、社会提供服务，把学校打造成行业企业发展的人才培养、培训、研发、技术服务外包的基地。
——学以致用，充当行业发展的智库。发展现代物流业，打造山东半岛物流中心，是潍坊市经济发展的战略举措。针对当前潍坊市物流企业规模小、规范差、信息化水平低、难以管理的现实，学校受潍坊市政府和市物流协会的委托，组织专业教师进行了广泛的调研，提出了提升物流业功能，整合资源、流程改造、打造信息化平台的意见，并参与制订行业发展标准，在全市推广。学校与企业合作创立的中国物流网成为潍坊市2008年潍坊市物流业发展的五大亮点之一。2008年学校针对潍坊百货大楼存在的营业面积小、消费层次低、无停车场等实际情况，提出为企业建立电子商务系统的发展方案。经过一年多的合作，电子商务网站已基本完成，为企业发展提供了新的发展空间，也引领了潍坊时尚消费市场的发展。
——慧眼独具，企业培训的首选。按照社会分工，企业自己搞培训成本大、效益低、不系统、不专业，潍坊商校整合资源，把企业培训做得有声有色。潍百集团在全省各大城市和乡村筹建“佳乐家”超市，急需大批的专业人员，学校提供全套的岗前培训。根据潍坊市旅游事业迅速发展的形势，学校在市旅游局的大力支持下成立培训中心，把全市旅游从业人员的培训、考核以服务外包的形式承接下来，极大提升了全市旅游人员的从业素质。学校已与潍坊市财政局、劳动和社会保障局、安监局、质监局等政府部门达成了专业培训意向，为400多家单位培养人员近万名。经过几年的实践，潍坊市农业局的“阳光培训工程”项目，确定商校为“阳光培训工程”龙头培训单位。
——互助共赢，技术外包的基地。2008年，学校与台湾合作建成了汉潍科技信息有限公司，主要为潍坊的物流企业进行企业诊断、物流流程设计、物流软件开发以及企业托管等项目；学校与东翔物流公司合作，利用学校物流专业的技术优势，为东翔公司完善了物流软件及操作流程，并为企业培训员工，使该企业迅速成为经济开发区重要物流企业；学校与潍坊田润物流公司合作，共同投资200万元，建成潍坊最大的物流信息呼叫中心，成为潍坊市重点发展和扶持的项目。
——取长补短，合作办学的平台。潍坊中通运输公司投资1400多万与学校一起建立海运系，为学生选择专业和将来就业拓宽了渠道。与加拿大CIBT合作，双方共同投资300万元建成了集大众、丰田、别克三大系列的高标准汽修实训室，并建成全市第一个全球远程视频教室，为学校培养高水平的汽车维修、维护人才奠定了基础。与北大青鸟合作，改造了原来的计算机课程和教学模式，使学校计算机专业得到快速发展，教学水平明显提高，其中网页设计、园区网搭建等项目在省职业院校中占有重要地位。
——和谐友爱，社区共建的阵地。职业教育除了考虑提高教学质量外，还必须考虑办学的社会效益。学校与社区的共建，可以带动学校师生对社区建设的全面参与。学校积极与周围社区联系，发挥专业优势为社区居民提供服务，深受社区居民的欢迎。学校利用双休日和节假日，开展“专业服务进社区活动”，如为社区居民免费理发、美容，对行动不便的老年人主动上门免费服务。烹饪专业为周围社区居民免费教授烹饪基本常识及一些面点、菜肴的制作。理工系组织家电制冷维修服务队为社区居民提供家电维修知识、冰箱、空调维护技术等服务。信息系组织计算机服务队深入到多个社区，教老人如何利用MSN和QQ、UC等软件进行网络语音视频聊天。另外，学校主动承担社会责任，免费为进城务工农民培训一些基本技能，使农民工在就业选择上有了更多的机会。学校通过一系列社区共建活动，大大拉近了学校与社区的关系，学校主动为社区服务的做法也得到了社区居民的一致好评，使人们对职业学校有了更深入的了解，从而进一步提升了职业学校的社会声誉。
人才培养，关键在教育；产业人才、专业技术人才培养，关键在职业教育。职业教育担负着社会发展的重大责任，潍坊商校凝聚集体的智慧和力量，谋创新之举，行务实之策，促经济，增就业，惠民生，向我们展现了职业教育的另一幅美景。我们相信，凭着坚定的信念和不懈的努力，潍坊商校定能成为社会信赖的职教“金牌”！
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